Ruang Masa Depan: Membangun Ekosistem Pendidikan Karakter Anak Berbasis Film Edukatif dan Aktivitas Kreatif untuk Mendukung Pendidikan Berkualitas di Desa Pasuluhan
DOI:
https://doi.org/10.68321/x37hv682Keywords:
ruang masa depan, pendidikan karakter, film edukatif, aktivitas kreatif, SDGsAbstract
Anak membutuhkan lingkungan belajar yang positif untuk mengembangkan karakter, kreativitas, kemampuan berekspresi, dan orientasi terhadap masa depan. Kebutuhan tersebut semakin penting di tengah meningkatnya paparan film, video, dan konten digital yang belum seluruhnya mendukung perkembangan positif anak. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan “Ruang Masa Depan” sebagai ruang pendidikan karakter berbasis komunitas melalui integrasi film edukatif dan aktivitas kreatif di Desa Pasuluhan, Kecamatan Walantaka, Kota Serang. Kegiatan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan anak, mahasiswa KKM, guru, orang tua, pemuda, dan masyarakat melalui tahapan identifikasi kebutuhan, perencanaan partisipatif, aksi, refleksi, dan tindak lanjut. Data diperoleh melalui observasi, diskusi reflektif, dokumentasi, dan analisis karya anak. Hasil menunjukkan keterlibatan anak yang tinggi, ditunjukkan oleh 92% anak memperhatikan pemutaran film, 88% mengikuti aktivitas kreatif, dan 81% berani menyampaikan pendapat. Penguatan nilai karakter menunjukkan capaian pada aspek kerja sama sebesar 90%, kejujuran 85%, dan kepedulian 83%. Aktivitas kreatif menghasilkan capaian 93% anak mampu menghasilkan karya gambar dan 89% mampu mengekspresikan cita-cita melalui “Pohon Masa Depan”. Hasil tersebut menunjukkan bahwa integrasi fil edukatif dan aktivitas kreatif mampu menyediakan ruang belajar yang partisipatif untuk memperkuat karakter, kreativitas, dan orientasi masa depan anak. Program juga memperkuat kolaborasi komunitas dan berkontribusi terhadap SDG 4, SDG 10, dan SDG 17.
References
[1] Aliyatul, B., Beni, J., & Fricticarani, A. (2024). USE OF VIDEO LEARNING MEDIA ON COUNTING AND RECOGNIZING. 8(1).
[2] Arifudin, O., Ma’arif, M., & dkk. (2021). KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Widina Bhakti Persada Bandung.
[3] Hadders-Algra, M. (2020). Interactive media use and early childhood development. Jornal de Pediatria, 96(3), 273–275. https://doi.org/10.1016/j.jped.2019.05.001
[4] Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
[5] Kurtulmus, O., & Sulun, E. (2026). Digital learning outcomes and sustainable learning in higher education: The roles of music-integrated pedagogy and deep learning orientation. Acta Psychologica, 267, 107152. https://doi.org/10.1016/J.ACTPSY.2026.107152
[6] Kusumastuti, N. (2020). Implementasi Pilar-Pilar Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(02), 333–344. https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2525
[7] Ma, M., Fauzi, R., Syekh Manshur, S., & Serang Raya, U. (2025). Analisis Video Edukasi Berbasis Behavior Modification (B-Mood) dalam Pembentukan Perilaku Positif Anak. Muria Research Guidance and Counselling Journal, 04(01), 32–36. https://doi.org/10.24176/jkg.v4i1.14704
[8] Ma’arif, M. (2024). Exploration of the Use of Deep Learning in Early Childhood Art Learning: Study of PAUD Teachers in Kabupaten Pandeglang Minhatul. Cakrawala Pedagogik, 8(2), 1–23.
[9] Ma’arif, M., Kamali, A. S., & Jannah, R. (2024). Evaluasi CIPP pada Pembelajaran Seni Anak Usia Dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 462–471. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6323
[10] Murray, J., & Watson. (2024). No TitleThe impact of educational videos on children’s character development. Journal of Early Childhood Education. Journal of Early Childhood Education, 45(2), 112–128.
[11] Sheptak, R. D., & Menaker, B. E. (2016). Learning and working with professionals: Student perspectives on embedded experiential learning projects. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 19, 104–114.
[12] Witasari, O., & Wiyanti, N. A. (2020). Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Oleh. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 52–63. https://media.neliti.com/media/publications/40427-ID-permainan-tradisional-dalam-membentuk-karakter-anak-usia-dini.pdf
