PEMANFAATAN MANEKIN SENSOR INTERAKTIF NARA UNTUK EDUKASI PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL ANAK

Penulis

  • Ami Rinta Pratiwi Universitas Bina Bangsa Penulis
  • Ratu Yustika Rini Universitas Bina Bangsa Penulis
  • Rama Ilham Ramadhan Universitas Bina Bangsa Penulis
  • M Dzikri abdullah Universitas Bina Bangsa Penulis
  • Nazwa Aulia Sari Universitas Bina Bangsa Penulis
  • Pitri Aisyatun Nurul Aeni Universitas Bina Bangsa Penulis
  • Tina Eka Rahmalia Universitas Bina Bangsa Penulis
  • Tri Ayu Mareta Universitas Bina Bangsa Penulis

DOI:

https://doi.org/10.68321/pv7cbe87

Kata Kunci:

manekin sensor; keselamatan tubuh; kekerasan seksual; perlindungan diri; anak

Abstrak

Kekerasan seksual terhadap anak merupakan permasalahan yang memerlukan upaya preventif melalui pendidikan keselamatan tubuh sejak dini. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan keselamatan tubuh dan keterampilan perlindungan diri anak melalui pemanfaatan Manekin Sensor Interaktif Nara. Kegiatan dilaksanakan terhadap 70 siswa perempuan SDN Pulo Panjang 2, Desa Pulo Panjang, melalui tahapan asesmen awal, edukasi keselamatan tubuh, pengenalan Nara, demonstrasi sensor, praktik dan simulasi, dialog reflektif, evaluasi, serta pendampingan. Nara merupakan manekin edukatif yang dilengkapi sensor sentuhan pada area tubuh privat dan sensitif serta memberikan umpan balik auditori berupa suara “Jangan sentuh” ketika sensor teraktivasi. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test pengetahuan keselamatan tubuh serta pengamatan keterampilan perlindungan diri yang mencakup recognize, say/refuse, move away, tell, dan seek help. Hasil menunjukkan bahwa rerata skor pengetahuan meningkat dari 59,50 (SD=7,62) pada pre-test menjadi 83,50 (SD=9,72) pada post-test, dengan peningkatan sebesar 24,00 poin. Rerata N-gain sebesar 0,617 menunjukkan peningkatan dalam kategori sedang, dengan 20 siswa berada pada kategori tinggi, 49 kategori sedang, dan 1 kategori rendah. Keterampilan perlindungan diri juga menunjukkan peningkatan pada seluruh indikator setelah kegiatan. Hasil ini menunjukkan bahwa pemanfaatan Nara berpotensi menjadi media konkret dan interaktif dalam mendukung edukasi keselamatan tubuh dan penguatan keterampilan perlindungan diri anak.

Referensi

[1] A. [Authors], “The effectiveness of school-based child sexual abuse prevention programmes among primary school-aged children: A systematic review,” International Journal of Educational Research Open, vol. 7, 100348, 2024, doi: 10.1016/j.ijedro.2024.100348.

[2] R. Che Yusof, M. N. Norhayati, and Y. Mohd Azman, “Effectiveness of school-based child sexual abuseintervention among school children in the new millennium era: Systematic review and meta-analyses,” Frontiers in Public Health, vol. 10, 909254, 2022, doi: 10.3389/fpubh.2022.909254.

[3] National Office for Child Safety, “Resources to teach body safety,” Australian Government, accessed Aug. 23, 2026.

[4] R. Kızıltepe, D. Eslek, T. Y. Irmak, and D. Güngör, “I am Learning to Protect Myself with Mika: A

Teacher-based Child Sexual Abuse Prevention Program in Turkey,” Journal of Interpersonal Violence, vol. 37, no. 11–12, pp. NP10220–NP10244, 2022, doi: 10.1177/0886260520986272.

[5] D. Eslek, R. Kızıltepe, T. Y. Irmak, S. Mert, and H.

R. Bozkurt, “An Evaluation of the I am Learning to ProtectMyself with Mika Program Using the What If Situations Test,” Journal of Child Sexual Abuse, vol. 31, no. 5, pp. 562–576, 2022, doi: 10.1080/10538712.2022.2093810.

[6] D. Kemer and A. İşler Dalgıç, “Effectiveness of Sexual Abuse Prevention Training Program Developed by Creative Drama for Preschoolers: An Experimental Study,” Journal of Child Sexual Abuse, vol. 31, no. 1, pp. 9–32, 2022, doi: 10.1080/10538712.2021.1994504.

[7] M. D. Wulandari et al., “Integration of a Sexual Abuse Prevention Programme in the First-Grade Indonesian Curriculum to Improve Children’s Self-Protection,” Child Abuse Review, 2022, doi: 10.1002/car.2723.

[8] K. Guastaferro et al., “Virtual Delivery of A School-Based Child Sexual Abuse Prevention Program: A Pilot Study,” Journal of Child Sexual Abuse, vol. 31, no. 5, pp. 577–592, 2022, doi: 10.1080/10538712.2022.2112347.

[9] C. M. Jones, L. Scholes, B. Rolfe, and C. Stieler-Hunt, “A serious-game for child sexual abuse prevention: Anevaluation of Orbit,” Child Abuse & Neglect, vol. 107, 104569, 2020, doi: 10.1016/j.chiabu.2020.104569.

[10] K. Xu, J. Fu, and J. Yang, “Enhancing Child Sexual Abuse Prevention Knowledge With an Educational Toolkit—Evaluation of the Chinese Doll Program,” International Journal of Public Health, vol. 69, 1606641, 2024, doi: 10.3389/ijph.2024.1606641.

[11] M. Lu, J. Barlow, F. Meinck, and L. Neelakantan, “Unpacking School-Based Child Sexual Abuse Prevention

Diterbitkan

2026-10-13

Cara Mengutip

PEMANFAATAN MANEKIN SENSOR INTERAKTIF NARA UNTUK EDUKASI PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL ANAK. (2026). Prosiding Senapas, 1(1), 528-532. https://doi.org/10.68321/pv7cbe87

Artikel Serupa

1-10 dari 43

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.