PENTINGNYA PARENTING UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN ORANG TUA TERHADAP PERANNYA DALAM PENDIDIKAN ANAK DI SEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.68321/p994j312Keywords:
peran orang tua, kemitraan sekolah, perlindungan anak, KPAI Kabupaten Serang, pengabdian kepada masyarakat.Abstract
Peran orang tua dalam mendukung keberhasilan pendidikan anak merupakan salah satu faktor penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang berkualitas, aman, dan ramah anak. Keluarga memiliki tanggung jawab strategis dalam memberikan pendampingan, motivasi, perlindungan, serta pemenuhan hak anak dalam proses tumbuh kembangnya. Namun, masih terdapat tantangan berupa rendahnya pemahaman sebagian orang tua mengenai peran dan tanggung jawabnya dalam mendukung pendidikan anak serta pentingnya penerapan pola pengasuhan yang berperspektif perlindungan anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran orang tua mengenai perannya sebagai mitra sekolah dalam mendukung keberhasilan pendidikan anak melalui program kemitraan sekolah dan keluarga.
Kegiatan ini dilaksanakan melalui kolaborasi antara Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) Kabupaten Serang, Universitas Bina Bangsa, dan kelompok kerja mahasiswa. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui edukasi, sosialisasi, diskusi interaktif, dan pendampingan kepada orang tua. Materi edukasi disampaikan oleh Ketua Komisi Perlindungan Anak Indonesia Kabupaten Serang yang membahas pentingnya peran orang tua dalam perlincdungan anak, pemenuhan hak anak, pencegahan kekerasan terhadap anak, serta membangun komunikasi positif antara orang tua dan anak. Selain itu, peserta diberikan pemahaman mengenai pentingnya sinergi antara keluarga dan sekolah dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung perkembangan akademik dan karakter anak.
Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman orang tua mengenai peran strategis keluarga dalam mendukung pendidikan anak serta meningkatnya kesadaran akan pentingnya keterlibatan aktif orang tua dalam proses pendidikan dan perlindungan anak. Program kemitraan ini memberikan kontribusi positif dalam memperkuat kolaborasi antara lembaga perlindungan anak, perguruan tinggi, mahasiswa, sekolah, dan keluarga sebagai upaya bersama dalam mewujudkan pendidikan anak yang berkualitas, aman, dan berkelanjutan.
References
[1] L. Widaningtyas, “Case Study of Parental Involvement in PAUD Program in TK IPPA Nurul Haq,” JPPM (Jurnal Pendidik. dan Pemberdaya. Masyarakat), vol. 9, no. 2, pp. 175–190, 2022, doi: 10.21831/jppm.v9i2.32695.
[2] R. N. Yusuf and D. N. Qomariah, “Kontekstualisasi Keterlibatan Orang Tua melalui Sharing Session pada Pendidikan Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 12, pp. 10584–10596, 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i12.3274.
[3] D. Tiara, “Keterlibatan Orang Tua Dalam Proses Pendidikan Anak Usia Dini Pada Keluarga Pendatang Dengan Tingkat Ekonomi Rendah Di Kota Surabaya,” ePrints - UNY (Yogyakarta State Univ., vol. 7, no. 01, pp. 219–230, 2023.
[4] T. W. K. Khusniyah, Puji Yanti Fauziyah, and Ali Mustadi, “Keterlibatan Orang Tua Dan Kerjasama Sekolah Dalam Pendidikan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kepustakaan,” Prog. Pendidik., vol. 4, no. 3, pp. 193–199, 2023, doi: 10.29303/prospek.v4i3.447.
[5] Y. F. P. Lucia Seftiana Utami, Febi Purwanti, Mutiara Fajar, “Program Parenting: Kelas Pertemuan Orang Tua (KPO) dan Keterlibatan Orang Tua dalam Kelompok atau Kelas Anak (KOK),” J. Ilm. multidisiplin, vol. 1, no. 7, 2022.
[6] W. Irania, “Pengelolaan Program Parenting di TK IT X Kecamatan Ibun,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, vol. 1, no. 2, pp. 130–134, 2022, doi: 10.29313/jrpgp.v1i2.535.
[7] A. R. Saputra and D. H. Samosir, “Analisis Pola Asuh Keluarga dalam Menunjang Pendidikan Karakter Anak Selama Pandemi,” J. Pendidik. Karakter, vol. 14, no. 2, pp. 122–129, 2023, [Online]. Available: https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/54341
[8] N. Awan and R. Butterworth, “Positive parenting,” Community Pract., vol. 90, no. 4, pp. 38–40, 2017, doi: 10.4324/9781315678702-8.
[9] A. B. Santosa, W. Nugroho, and W. Nurmalasari, “Peningkatan Pemahaman Pola Asuh Orang Tua Melalui Program Parenting Education,” JMM (Jurnal Masy. Mandiri), vol. 6, no. 5, pp. 3818–3828, 2022, doi: 10.31764/jmm.v6i5.10271.
[10] Winda Eprilia et al., “Pendampingan Program Parenting Pada Ibu Rumah Tangga di Desa Mariana Kecamatan Banyuasin,” J. Pelayanan dan Pengabdi. Masy. Indones., vol. 2, no. 2, pp. 56–66, 2023, doi: 10.55606/jppmi.v2i2.370.
[11] T. Sugiarti, P. Parwoto, A. S. W. Asti, N. J. Sidiq, and M. S. Wahyuni, “PKM Positif Parenting untuk Memahami dan Merespon Perilaku Anak di TK Tarangati Kabupaten Takalar,” Ininnawa J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 2, pp. 264–273, 2024, doi: 10.26858/ininnawa.v2i2.5588.
[12] M. A. Afi, C. Chotimah, and S. A. Sari, “Parenting Education (Positive Parenting Untuk Buah Hati Tercinta Di Era Digital),” Jumat Pendidik. J. Pengabdi. Masy., vol. 6, no. 2, pp. 269–272, 2025, doi: 10.32764/abdimaspen.v6i2.4054.
[13] dkk Rahmah, “Di tk negeri pembina kota tasikmalaya,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, pp. 133–146, 2023.
[14] Y. Nuraeni, Z. R. Adhitya, M. F. Rizky, and H. Y. Muslihin, “Efektifitas Program Parenting Terhadap Pola Asuh Orang Tua di TK Muslimat NU,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 105–120, 2023, doi: 10.19109/ra.v7i2.17367.
[15] A. M. Tabela Eliyanti, Teguh Prasetyo, “Analisis Keterlibatan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Pengajaran Sekol. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 11–19, 2023.
