Integrasi Edukasi Pencegahan Penyalahgunaan Narkotika dan Literasi Digital bagi Generasi Muda di Desa Jayanti
DOI:
https://doi.org/10.68321/pw1n9170Kata Kunci:
pengabdian kepada masyarakat; pencegahan narkotika; literasi digital; generasi muda; edukasi berbasis komunitas.Abstrak
Generasi muda di tingkat komunitas semakin berhadapan dengan risiko yang saling beririsan, terutama penyalahgunaan narkotika dan penggunaan ruang digital yang tidak aman. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat pengetahuan preventif, kesadaran terhadap risiko, dan kecakapan digital kritis masyarakat, khususnya generasi muda, di Desa Jayanti. Kegiatan dilaksanakan pada 5 Agustus 2026 oleh mahasiswa Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) Kelompok 91 Universitas Bina Bangsa melalui edukasi masyarakat, penyampaian materi oleh narasumber, dan diskusi interaktif. Bhabinkamtibmas Brigpol Anggi Wahyudi menyampaikan materi mengenai bahaya dan pencegahan penyalahgunaan narkotika, sedangkan Dieng Asep Jamaludin, S.Pd., M.Ti. menyampaikan materi literasi digital yang mencakup keamanan digital, etika bermedia, dan verifikasi informasi. Peserta terdiri atas perangkat Desa Jayanti, pengurus RT/RW, Karang Taruna, dan masyarakat. Evaluasi menggunakan indikator proses secara kualitatif berdasarkan observasi dan dokumentasi kegiatan, dengan fokus pada keterlibatan peserta, partisipasi dalam diskusi, dan indikasi pemahaman; kegiatan belum menggunakan instrumen kuantitatif berupa tes awal dan tes akhir. Pelaksanaan kegiatan menunjukkan interaksi aktif dan indikasi kualitatif bahwa peserta memperoleh pemahaman yang lebih jelas mengenai pencegahan narkotika, perilaku digital yang bertanggung jawab, keamanan penggunaan internet, dan pentingnya memverifikasi informasi sebelum membagikannya. Integrasi kedua materi relevan karena keduanya menuntut kemampuan menilai risiko, berpikir kritis, melindungi diri, mengambil keputusan secara bertanggung jawab, dan membangun dukungan sosial. Meskipun demikian, keterbatasan data demografis peserta, pengukuran sebelum-sesudah, dan tindak lanjut membatasi penarikan kesimpulan kausal. Program lanjutan perlu mengembangkan sesi berkala, instrumen evaluasi yang tervalidasi, penguatan sebaya, dan mekanisme keberlanjutan di tingkat desa.
Referensi
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia, Survei Penetrasi Internet dan Perilaku Penggunaan Internet 2025. Jakarta, Indonesia: APJII, 2025.
[2] Kementerian Komunikasi dan Digital Republik Indonesia, Laporan Kinerja Kementerian Komdigi 2024. Jakarta, Indonesia: Kementerian Komunikasi dan Digital, 2025.
[3] Kementerian Komunikasi dan Digital Republik Indonesia, “Komdigi Identifikasi 1.923 Konten Hoaks Sepanjang Tahun 2024,” Siaran Pers, 8 Jan. 2025.
[4] A. Grizzle et al., Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely!, 2nd ed. Paris, France: UNESCO, 2021.
[5] T. W. Ford, M. Yankoski, M. Facciani, and T. Weninger, “Online media literacy intervention in Indonesia reduces misinformation sharing intention,” Journal of Media Literacy Education, vol. 15, no. 2, pp. 99–123, 2023, doi: 10.23860/JMLE-2023-15-2-8.
[6] A. M. Guess, M. Lerner, B. Lyons, J. M. Montgomery, B. Nyhan, J. Reifler, and N. Sircar, “A digital media literacy intervention increases discernment between mainstream and false news in the United States and India,” Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, vol. 117, no. 27, pp. 15536–15545, 2020, doi: 10.1073/pnas.1920498117.
[7] Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia, “Soroti Kenaikan Prevalensi Narkotika: BNN Luncurkan Strategi Fasilitator P4GN,” 19 Mei 2026.
[8] Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia, Peraturan Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2025 tentang Penyelenggaraan Desa Bersih Narkoba. Jakarta, Indonesia: BNN RI, 2025.
[9] United Nations Office on Drugs and Crime and World Health Organization, International Standards on Drug Use Prevention, 2nd updated ed. Vienna, Austria: UNODC; Geneva, Switzerland: WHO, 2018.
[10] A. Yamin, S. Suryani, S. Y. Rahayu, and N. Juniarti, “The potential of intervention-based community development programs in reducing multiple health risk behaviors among adolescent: A scoping review of the latest RCTs,” Health Promotion Perspectives, vol. 12, no. 2, pp. 163–168, 2022, doi: 10.34172/hpp.2022.20.
[11] X.-Q. Liu, Y.-X. Guo, and X. Wang, “Delivering substance use prevention interventions for adolescents in educational settings: A scoping review,” World Journal of Psychiatry, vol. 13, no. 7, pp. 409–422, 2023, doi: 10.5498/wjp.v13.i7.409.
[12] G. J. MacArthur, S. Harrison, D. M. Caldwell, M. Hickman, and R. Campbell, “Peer-led interventions to prevent tobacco, alcohol and/or drug use among young people aged 11–21 years: A systematic review and meta-analysis,” Addiction, vol. 111, no. 3, pp. 391–407, 2016, doi: 10.1111/add.13224.
[13] R. C. Jiloha, “Prevention, early intervention, and harm reduction of substance use in adolescents,” Indian Journal of Psychiatry, vol. 59, no. 1, pp. 111–118, 2017, doi: 10.4103/0019-5545.204444.
[14] J. Roozenbeek, S. van der Linden, B. Goldberg, S. Rathje, and S. Lewandowsky, “Psychological inoculation improves resilience against misinformation on social media,” Science Advances, vol. 8, no. 34, Art. no. eabo6254, 2022, doi: 10.1126/sciadv.abo6254.
[15] S. M. Jones-Jang, T. Mortensen, and J. Liu, “Does media literacy help identification of fake news? Information literacy helps, but other literacies don’t,” American Behavioral Scientist, vol. 65, no. 2, pp. 371–388, 2021, doi: 10.1177/0002764219869406.
