PENGUATAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI MELALUI PROGRAM CALISTUNG PADA SISWA DI SDN LEGOKMENTENG
DOI:
https://doi.org/10.68321/ce1s3y06Keywords:
calistung; literasi; numerasi; pendampingan belajar; SDN LegokmentengAbstract
Upaya memperkuat kecakapan literasi dan numerasi merupakan landasan vital dalam mendongkrak mutu pendidikan dasar. Program pengabdian masyarakat ini diwujudkan melalui pendampingan belajar membaca, menulis, dan berhitung (calistung) yang bertujuan untuk mengoptimalkan fondasi akademik siswa kelas III dan V di SDN Legokmenteng. Kerangka kegiatan dirancang secara interaktif-edukatif melalui sosialisasi, pelatihan intensif, bimbingan tatap muka memanfaatkan alat peraga manipulatif serta buku cerita bergambar, dan penilaian berkala. Hasil pelaksanaan memperlihatkan kenaikan yang bermakna pada tingkat pemahaman bacaan serta operasional hitung dasar para siswa. Tidak hanya itu, minat serta gairah belajar peserta didik menunjukkan perkembangan yang amat positif selama kegiatan berlangsung. Inisiatif ini terbukti manjur menjadi solusi solutif untuk mengatasi keterlambatan pemahaman belajar sekaligus menggalakkan ketercapaian sasaran Gerakan Literasi Sekolah (GLS).
References
[1] Ahmad, N., Ilato, R., & Payu, B. R. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Minat Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal, 2(2), 70–79. [https://doi.org/10.37479/jeej.v2i2.5464](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.37479/jeej.v2i2.5464)
[2] Arianty, R. (2023). Penggunaan buku cerita bergambar dalam menumbuhkan gerakan literasi sebagai kesiapan Asesmen Kompetensi Minimum di sekolah dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/didaktika.v6i1.41475
[3] Asiah, N. (2018). Pembelajaran Calistung Pendidikan Anak Usia Dini dan Ujian Masuk Calistung Sekolah Dasar di Bandar Lampung. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 19. [https://doi.org/10.24042/terampil.v5i1.2746](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.24042/terampil.v5i1.2746)
[4] Damayanti, A., Isdayanti, M., Pramuditha, I., Wardana, M. R., & Ridho, M. (2023). Pendampingan Belajar Calistung untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Desa Humbang Raya. BANTENESE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 5(2), 314–321. [https://doi.org/10.30656/ps2pm.v5i2.7411](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.30656/ps2pm.v5i2.7411)
[5] Dantes, N., & Handayani, N. N. L. (2021). Peningkatan Literasi Sekolah Dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V SD Kota Singaraja. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 269–283.
[6] Darmadi, D., Primiani, C. N., Sudarmiani, S., Pujiati, P., & Sanusi, S. (2022). Program pojok baca untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar di desa. Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi, 2(2), 605–614. https://doi.org/10.58466/literasi.v2i2.364
[7] Darmayanti, N. W., & Sueca, I. N. (2020). Pendampingan Bimbingan Belajar di Rumah Bagi Siswa SD Dusun Buruan Tampaksiring untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(2), 207. [https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.2206](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.2206)
[8] Darnis, S. (2018). Aplikasi Montessori dalam Pembelajaran Membaca, Menulis dan Berhitung Tingkat Permulaan bagi Anak Usia Dini. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 1(01). [https://doi.org/10.31326/jcpaud.v1i01.3](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.31326/jcpaud.v1i01.3)
[9] Fahrianur, Monica, R., Wawan, K., Misnawati, Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi Literasi di Sekolah Dasar. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 102–113.
[10] Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. [https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400)
[11] Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1). [https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678): 10.21154/pustakaloka.v17i2.10495.
[12] Ikhwanun, M., & Hayudinna, H. G. (2021). Gerakan literasi sekolah: Upaya meningkatkan literasi dasar siswa. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(1), 87–97. https://doi.org/10.28918/ijiee.v1i1.3919
[13] Kemendikdasmen. (2026). Kemendikdasmen dan mitra perkuat literasi serta numerasi nasional melalui kolaborasi multipihak. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. https://internal-portal.kemdikbud.go.id/siaran-pers/15032-kemendikdasmen-dan-mitra-perkuat-literasi-serta-numerasi-nas
[14] Kurniawan, A., Lau, W., Don, H., Lelo, S., Yosephina, F., Lukas, Y., … Lopes Amaral, M. A. (2022). Pelaksanaan Program KKN Berbasis Pembelajaran Membaca, Menulis dan Berhitung Bagi Anak Sekolah di Desa Duarato. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 619–624.
[15] Latifah, L., & Rahmawati, F. P. (2022). Penerapan Program CALISTUNG untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5021–5029. [https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3003](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3003)
[16] Machromah, I. U., Mahendra, A., Dianingsih, F. R., Indriani, N., Agustina, D. R., Fatimah, S., … Zainuddin, A. (2020). Perpustakaan Dinding sebagai Program Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatan Kemampuan Membaca Siswa MI Muhammadiyah Kuncen Cawas, Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 2(2). [https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i2.10796](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i2.10796)
[17] Musfiroh, T., & Listyorini, B. (2016). Konstruk kompetensi literasi untuk siswa sekolah dasar. LITERA, 15(1). https://doi.org/10.21831/ltr.v15i1.9751
[18] Nudiati, D. (2020). Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1). [https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561)
[19] Puspaningtyas, N. D., & Ulfa, M. (2021). Pelatihan soal matematika berbasis literasi numerasi pada siswa SMA IT Fitrah Insani. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA, 4(2). https://doi.org/10.21831/jpmmp.v4i2.37504
[20] Putra, P. A. (2020). Mengembangkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Dengan Multimedia Interaktif. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02), 19–24. [https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3016](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no02.a3016)
[21] Rusniasa, N. M., Dantes, N., & Suarni, N. K. (2021). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri I Penatih. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.258
[22] Sihotang, E., Silitonga, D. P., Sitorus, S. R., & Sinaga, D. (2023). Melatih Anak Membaca, Menulis dan Berhitung di Desa Sianipar Siopatopat Balige. Real Coster : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 1–12. [https://doi.org/10.53547/realcoster.v6i1.244](https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.53547/realcoster.v6i1.244)
[23] Siten, A. D. (2023). Patisipasi Orang tua dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Calistung pada Anak SD Kelas Awal di Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(12), 5704–5712.
[24] Utami, P. R., Kironoratri, L., & Fardani, M. A. (2022). Penggunaan Modul 'Aksi Sekolah' sebagai upaya peningkatan kemampuan literasi baca tulis peserta didik SD. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 71–76. https://doi.org/10.21831/didaktika.v5i2.51693
