Implementasi Penyuluhan Anti-Bullying Melalui Pendekatan Partisipatif: Ruang Berbagi Pengalaman Siswa di SDN Cipaot Ciwandan
DOI:
https://doi.org/10.68321/srj9h996Kata Kunci:
bullying; sosialisasi; anti-perundungan; sekolah dasar; pengabdian masyarakatAbstrak
Bullying atau perundungan masih menjadi permasalahan serius di lingkungan sekolah dasar yang dapat berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, dan akademik siswa. Data perlindungan anak nasional menunjukkan bahwa bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan terhadap anak yang paling sering dilaporkan di Indonesia, sehingga edukasi pencegahan sejak dini menjadi hal yang penting. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran 42 siswa Kelas VI SDN Cipaot, Kelurahan Kepuh, Kecamatan Ciwandan, Kota Cilegon, mengenai pengertian, jenis, penyebab, dampak, dan cara pencegahan bullying. Kegiatan dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) Kelompok 15 Universitas Bina Bangsa pada 4 Agustus 2026, menggunakan metode ceramah, presentasi interaktif, ice breaking, diskusi kelompok, serta tanya jawab, dan ditutup dengan deklarasi bersama serta penandatanganan komitmen Anti-Bullying. Hasil observasi menunjukkan seluruh 42 siswa hadir dan berpartisipasi aktif sepanjang kegiatan, mampu mengidentifikasi empat jenis bullying (fisik, verbal, sosial, dan siber), serta menunjukkan pemahaman yang lebih baik mengenai tindakan perlindungan diri seperti melapor kepada guru atau orang tua. Seluruh 42 peserta menandatangani deklarasi komitmen Anti-Bullying pada akhir kegiatan, yang menunjukkan penerimaan penuh terhadap pesan program. Program ini diharapkan dapat berkontribusi terhadap terciptanya lingkungan sekolah yang lebih aman dan nyaman, serta menjadi rujukan bagi program pengabdian sejenis di sekolah dasar lain
Referensi
[1] E. Junalia and Y. Malkis, “EDUKASI UPAYA PENCEGAHAN BULLYING PADA REMAJA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TIRTAYASA JAKARTA,” vol. 1, no. 3, pp. 15–20, 2022.
[2] N. S. Lestari, M. R. F. Yunita Sari Adelina2, F. D. N. Marpaung, M. Hasan, and Rosmen, “Sosialisasi Pencegahan Bullying sebagai Upaya Menciptakan Lingkungan Sekolah Aman pada Siswa SD IT Al Kautsar Secanggang,” pp. 8–16, 2026.
[3] S. Z. Ummah, E. Zumrotun, and M. Muhaimin, “Dampak Psikologis Bullying terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa di SDN 1 Mindahan,” vol. 8, no. 024, 2025.
[4] M. A. Akbar, E. Pepayosa, M. T. Sari, and A. Wahyuni, “Kajian Literature : Pengaruh Bullying Terhadap Motivasi Belajar Siswa,” vol. 9, no. 2023, pp. 76–81, 2024.
[5] D. Oktaviani and Z. H. Ramadan, “Analisis Dampak Bullying Terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar,” vol. 9, no. 3, pp. 1245–1251, 2023, doi: 10.31949/educatio.v9i3.5400.
[6] R. Febrianti, Y. D. Syaputra, and T. W. Oktara, “Dinamika Bullying Di Sekolah: Faktor dan Dampak,” vol. 8, no. 1, pp. 9–24, 2024, doi: 10.30653/001.202481.336.
[7] A. Yasmin, C. Aurandjani, and J. Devi, “LUKA YANG TAK TERLIHAT : EFEK JANGKA BULLYING MENTAL,” vol. 8, pp. 6514–6519, 2025.
[8] R. P. Putra, B. Ratu, D. Fitriani, and N. Elfira, “Survei Perilaku Agresif pada Siswa SMP Se Kecamatan Sindue,” vol. 6, no. 2, pp. 101–108, 2024.
[9] A. A. Fadilah, C. A. Meidanty, F. Haniifah, and Nabela Kanti Utami, “PERKEMBANGAN PSIKOLOGI ANAK KARENA DAMPAK BULLYING Ahmad,” vol. 1, no. 2, pp. 157–164, 2022.
[10] F. Hapsari, W. Ayuningbudi, and Y. Hanami, “Bullying and Social Support in Elementary School Students : A Qualitative Study,” pp. 137–146, 2021.
[11] S. N. Selian, W. Putri, and D. Restya, “Peran Kepala Sekolah dalam Mengatasi Bullying di Sekolah,” vol. 9, no. 2, pp. 531–539, 2024.
[12] I. K. Nisa et al., “DALAM MENCEGAH BULLYING MELALUI SOSIALISASI STOP BULLYING DI SD NEGERI 165735 KELURAHAN KARYA JAYA,” vol. 3, no. November, pp. 23–29, 2025.
[13] V. Aisya, L. Sintia, S. Hidayati, and B. Ali, “Sosialisasi Anti Bullying pada Lingkungan Sekolah SDN,” vol. 02, no. 02, pp. 159–174, 2024.
[14] H. Nopriyanti, L. Khasanah, M. Sholeha, R. A. Saputra, and S. Meisya, “Dampak Perilaku Bullying terhadap Peserta Didik pada Jenjang Sekolah Dasar,” no. 2, pp. 1–10, 2024.
